背景 显微外科手术所需的高技术水平促进了体外教育模式的发展。当前的教育模式成本效益低，不现实，或带有伦理学影响，并只作为单一外科专业内的孤立经验使用。本研究的目的是评估在多学科环境下利用非活体“蓝血”鸡大腿模型 (BBCTM) 的显微外科培训课程的教育和跨专业效果。

方法 我们开发了一个为期 10 小时的课程，该课程结合了教学讲座、病例介绍和使用水凝胶微血管和 BBCTM 一对一的实践环节。课前和课后进行调查，以评估参与者在基本显微外科领域的自述舒适度和信心、对所用模型的评估以及多学科环境对体验的影响。

结果 共有19名住院医师分两次参加了该课程（分别为 n = 10 和 n =9）。受访者从研究生二年级 (PGY-2) 到研究生六年级 (PGY-6+) 不等，分别代表整形外科 (n = 10)、泌尿科 (n = 6) 和耳鼻咽喉科 (n = 3)。 每名参与者平均施行了4.3次端端、1.3次端侧和0.4次耦合器辅助吻合。课程结束后，参与者感觉显微镜操作和显微外科器械处理的舒适度明显提高。他们对处理组织、操作针头、显微解剖、施行端端吻合、端侧吻合、使用吻合耦合器以及宣布吻合合适的信心明显增强（所有 p < 0.05）。 大多数参与者认为，在课程中使用活体动物对学习改善较小。除两名受访者外，所有受访者都认为该课程“非常”或“难以置信地”提高了他们对显微外科在其他专科中的价值认知。

结论 利用非生物模型（例如，“BBCTM”）的显微外科培训课程能显著提高住院医师在核心手术领域的舒适度和信心，并提供在不使用活体动物的情况下就能获得的体内经验。显微外科的多专业培训经验是有益和需要的，但可能尚未得到充分利用。

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